За четыре недели вы научитесь разрабатывать комплекты обучающих и контрольных упражнений к любому учебному курсу, создаваемому в соответствии с ориентированным на результат компетентностным подходом к обучению.
Старт курса – 17 октября 2019 года.
Формат дистанционный + живые вебинары.
8 модулей / 4 недели практики.
О курсе
Создание таких обучающих и тренировочных заданий, чтобы освоенные знания применялись не механически, чтобы в ходе закрепления изученного ученики не повторяли зазубренного, а творчески применяли усвоенную информацию, сами отыскивали решения задач и порождали новые для себя знания – дело непростое.
Особенно таких упражнений, которые:
- снабжены обратной связью с целью коррекции возможных ошибок и отклонений,
- способны предлагать обучаемым индивидуальную траекторию обучения.
Составление проверочных тестов, обеспечивающих точную и надежную диагностику уровня обученности и объективную оценку результатов обучения также требует высокой компетентности от их создателей.
Усовершенствуйте ваши знания о таксономии Блума до уровня умений и навыков с помощью научно обоснованных и проверенных на практике инструментов и приёмов.
Освоив курс, Вы сможете разрабатывать комплекты упражнений и тестов к любому учебному курсу в соответствии с компетентностным подходом к обучению.
О чём этот курс
- Каким образом проектируются ориентированные на результат обучающие продукты (алгоритм проектирования обучения (курса, ЭОР).
- Как корректно описывать результаты обучения в соответствии с компетентностным подходом.
- Что такое карта результатов обучения и как ее создавать.
- Как распределять упражнения и контрольные задания в смешанных и дистанционных курсах.
- Как правильно формулировать контрольные вопросы.
- Как определить количество и размещать по курсу обучающие и контрольные задания в курсах, которые вы создаете.
- Каков главный секрет результативного обучения.
Кому будет полезен курс
- Авторам учебных пособий на бумажных и электронных носителях.
- Методистам, педагогическим дизайнерам.
- Преподавателям, учителям и тренерам.
- Менеджерам и организаторам обучения, специалистам HR-подразделений, курирующим процессы обучения персонала.
Этот курс для тех, кто намерен отточить свой профессионализм до такого уровня, что создание эффективных тренировочных и проверочных материалов на основе таксономии Блума станет делом обычным, технологически грамотным и творческим.
Программа курса
Занятие № 1. Классическая и пересмотренная таксономия Блума.
Таксономия Б. Блума и ее пересмотренная версия (Л. Андерсон и Д. Кратволь). Цели обучения и типы знаний в пересмотренной таксономии Блума. Таксономия и навыки мышления высшего порядка (Higher Order Thinking Skills (HOTS). Таксономия и компетентностный подход.
Декларативные и измеримые результаты обучения. Правила формулировки (описания) результатов (целей) обучения.
Практикум: составление и коррекция описаний результатов обучения.
___________________________________
Занятие № 2. Рабочая программа курса и цели обучения.
Как увязать содержание курса с результатами работы обучающихся. Пошаговое проектирования процесса обучения (курса) на основе таксономии результатов обучения.
Текстовое и визуальное представление содержания курса для обучающихся. Создание карты результатов обучения на примере использования списков, онтологий, карт разума, других средств визуализации. Специфика применения таксономии в условиях дистанционного и смешанного обучения и ее отражение на карте результатов.
Практикум: создание предварительной карты результатов обучения вашего курса.
___________________________________
Занятие № 3. Уровень таксономии «знание» («Помнить»).
Данные, информация и знание. Специфика учебных целей на уровне «знание». Слова-действия. Декларативные и процедурные знания. Превращение информации в знание.
Способы создания упражнений на запоминание и воспроизведения изученного материала. Правила оформления контрольных вопросов.
Практикум: создание заданий на запоминание и воспроизведение информации, актуальной для аудитории вашего курса.
___________________________________
Занятие № 4. Уровень таксономии «понимание» («Понимать»).
Что значит понимать изученное. Специфика учебных целей на уровне «понимание». Основные процедуры и умственные действия при понимании учебного материала: перевод, интерпретация, экстраполяция.
Способы создания заданий на понимание изученного.
Главный секрет результативного обучения.
Практикум: создание заданий на понимание изученного.
___________________________________
Занятие № 5. Уровень таксономии «применение» («Применять»).
Что значит применять изученное. Применение изученного — творчество или рутина? В чём отличие процедуры применения от повторения и закрепления изученного. Обратная связь по итогам выполнения заданий.
Способы создания заданий на применение изучаемого.
Как оптимально распределить
- тренировочные, формирующие и контрольные задания в курсе,
- задания, составленные в соответствии с таксономией Блума, между очными и дистанционными занятиями.
Практикум: создание заданий на уровне «применение».
___________________________________
Занятие № 6. Уровень таксономии «анализ» («Анализировать»).
Специфика учебных целей на уровне «понимание». Таксономия Блума и формирование навыков мышления высшего порядка. Метакогнитивные знания. Способы создания упражнений и заданий на анализ изученного и для выполнения творческих заданий аналитического характера.
Практикум: составление заданий на анализ и управление самостоятельной работой обучающихся.
___________________________________
Занятие № 7. Уровень таксономии «синтез» («Создавать»).
Методы и приемы для реализации процессов синтеза (творчества) в учебном процессе. Возможности и ограничения таксономии при формировании творческого мышления обучающихся. Работа с межпредметными знаниями и навыками.
Профилактика пробелов в знаниях предшествующих уровней таксономии при решении творческих задач и коллективных формах работы учащихся.
Практикум: составление заданий на синтез обучающимися творческого продукта (решений).
___________________________________
Занятие № 8. Уровень таксономии «оценка» («Оценивать»).
Специфика учебных целей на уровне «оценка». Внутренняя и внешняя оценки. Способы создания упражнений и заданий на оценку и самооценку изученного в рамках таксономии Блума.
Количество заданий в курсе. Соотношение обучающих и проверочных заданий в курсе.
Практикум:
Вариант 1. Составление заданий, обеспечивающих процедуры оценки и рефлексию над изученным содержанием курса.
Вариант 2. Составление итоговой карты результатов обучения с учетом специфики обучения в вашей организации (дистанционное, смешанное, очное).
Как проходит обучение
- Вы выбираете удобный для себя формат участия в работе — один из трёх уровней обучения.
- Курс проводится дистанционно в форме вебинаров, самостоятельной работы в LMS и выполнения практикумов.
Процесс обучения складывается из четырёх составляющих:
Вебинары
Посещаете вебинары и изучаете их материалы.
Всего 8 вебинаров продолжительностью по 90 минут:
- 60 минут – лекция;
- 30 минут – её обсуждение и ответы на вопросы слушателей.
Самостоятельная работа в LMS
Углубляете полученные на вебинарах знания и закрепляете их, получаете новые, работая с материалами в LMS.
Интерактивные лекции с заданиями для самоконтроля и творческими мини-эссе, методические материалы, инструкции, дополнительные и факультативные материалы и источники.
Практикумы
Применяете предлагаемые в курсе решения, приемы и инструменты для создания системы упражнений для своих курсов или иных электронных образовательных ресурсов, создаваемых сейчас или проектируемых.
Выполнение домашних заданий-практикумов: пошаговое создание системы собственных упражнений, их обсуждение с коллегами и совершенствование.
Обратная связь и консультации
Получаете обратную связь и рецензии от ведущих курса.
Письменное рецензирование выполненных практикумов и мини-эссе. Индивидуальные консультации (письменные и синхронные (устные). Ответы на вопросы слушателей.
Авторы и ведущие курса
Владимир Наумов, основатель и руководитель Школы педагогического дизайна «НЭО», автор и ведущий блога «Новое электронное обучение».
- Один из лучших специалистов в области электронного обучения в СНГ, практикой и теорией e-lеarning занимается с 1986 года.
- Постановщик задач, автор и соавтор свыше 30 инструментальных средств и более 100 обучающих курсов в области бизнеса, среднего и высшего образования.
- Автор контента и сценариев мультимедийных тренингов для компаний «Вымпелком», «ВТБ-24», «DHL», «РУСАЛ», «Северсталь», «РЖД».
- Ведущий консультант по вопросам внедрения систем дистанционного обучения и работы корпоративных учебных центров: Межотраслевой институт повышения квалификации БНТУ (Минск), Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ (Минск), ОАО «Беларусбанк», Алматы менеджмент университет, Владивостокский университет экономики и сервиса, «Тандер», «Ашан», «Связной» и многих других.
- Главный специалист отдела программных разработок научно-производственного ООО «ИНИС-СОФТ» (г. Минск, Беларусь).
Олег Сизонов, бизнес-аналитик в ООО «RozumRobotics», обладает многолетним опытом проектирования и разработки программных продуктов различной сложности для обучения, внедрения систем дистанционного обучения в банках, производственных компаниях и обучающих организациях.
Варианты участия и стоимость
Уровень 1 |
Уровень 2 |
Уровень 3 |
|---|---|---|
|
|
|
|
10 800 Р. |
16 400 Р. |
21 900 Р. |
Для физических лиц предусмотрена оплата в рассрочку!
При регистрации укажите «РАССРОЧКА» в комментарии к заявке или напишите нам по адресу: edshcool@gmail.com (администратор курса).
Для юридических лиц возможна безналичная оплата.
Предоставляем все необходимые документы (договор, счёт, акт выполненных работ). Для заключения договора просьба выслать заявку на обучение и реквизиты организации по адресу: edshcool@gmail.com (администратор курса).
Что вы получите в результате курса
- комплект упражнений и тестов для одного из своих собственных курсов;
- необходимые умения и навыки для создания системы заданий к любому курсу;
- инструкции, чек-листы, алгоритмы и другие полезные материалы на многие-многие годы работы вперед;
- сертификат участника в электронном виде.
Расписание занятий
Первое онлайн-занятие (вебинар) – 17 октября в 13:00 Мск.
Далее вебинары проводятся по понедельникам и четвергам с 13:00 до 14:30 Мск.
Записи и материалы всех вебинаров будут доступны участникам в течение всего курса в личном кабинете LMS.
Самостоятельная работа в LMS возможно в любое удобное для вас время 24/7.
Остались вопросы?
Напишите нам: edshcool@gmail.com (администратор курса)